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文／小熊出版社總編輯  鄭如瑤

上週我們談到，孩子在小學三年級之前，是需要父母像教他學會騎腳踏那樣的陪伴與協助下學會閱讀的。

那麼，哪些兒童讀物是小學三年級之前適齡閱讀的呢？

一般來說，孩子在六歲以前的親子共讀以圖畫書為主；六至八歲時，閱讀習慣已漸漸養成，以圖畫書、橋梁書（童話、故事和短篇小說）為主，建立孩子的閱讀自信，進而愛上閱讀；九歲以後，成為一位獨立的學習者，已能夠閱讀兒童小說等文字書了。

因此，我們可以發現，在兒童閱讀發展的第一階段Learn to Read（透過閱讀學會閱讀），最適合的兒童讀物是圖畫書和橋梁書。

我們先來認識什麼是圖畫書？又如何進行親子共讀呢？

圖畫書是英文picture books的翻譯，也是日文中的「繪本」二字。圖畫書又分為文學類和科學類的圖畫書。文學類圖畫書的內容涵蓋生活故事、童話、寓言，民間故事、詩歌等；而科學類的圖畫書題材分別有人體、動物、植物、食衣住行、天文史地、數學、美育、圖鑒等知識性內容。

六歲以前的孩子，還未有識字能力，對所有事物的探索與好奇，聽覺與圖像視覺能力的學習便要派上最佳用場。所以，日本福音館書店會長松居直才要說明：「圖畫書不是給孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。」

父母在為孩子念讀圖畫書的故事時，孩子的耳朵聽著父母的聲音，眼睛看著隨著故事演出的圖畫，圖畫中到處有細節，藏著形狀、顏色、構圖和角色設計的意涵。所以和孩子共讀圖畫書時，別忘了和孩子討論，因為若讀的人對圖畫書中的文字或圖像細節和意涵的了解越多、共鳴越深，聽的孩子越能深入書中，豐富自己的經驗。例如：我和孩子共讀《小黑猴》時，看到被墨汁塗黑的小黑猴被猴群取笑與排擠時，便從這個畫面中和孩子談到了梵谷畫〈鳶尾花〉一畫的故事。

一度被送進精神病院治療的梵谷，出院後遭遇更傷人的取笑和指指點點的眼光，所以才畫出〈鳶尾花〉來表達自己就像是畫中位於左下角落中孤立無援的白色鳶尾花，而取笑他的人，就像是那樣一大片團團圍著他卻又不想靠近他的藍色鳶尾花。你看，小黑猴和梵谷為什麼有著同樣的遭遇呢？

下星期，我們再來談談如何和孩子聊書，一起享受閱讀吧！